En estos tiempos, es necesario generar actividades de aprendizaje que sean atractivas, para lo cual, los educadores estamos comprometidos a usar nuestra creatividad para captar la atención de nuestros estudiantes. Hay que reconocer que éstos están sobre estimulados por los diferentes medios de comunicación y las nuevas tecnologías. Por lo tanto, es necesario que reflexionemos sobre cómo se da este proceso de comunicación para aprovecharlo y contribuir a la formación de perceptores críticos y creadores; que busquen el verdadero significado de las imágenes y de los símbolos para no permitir que sean enajenados y desubicados de la realidad.
Al comunicarnos establecemos un vínculo común con alguien; para que esta comunicación sea considerada buena, es necesario que esté cargada de sensibilidad y afectividad para ayudar al otro en su crecimiento personal. En el ámbito escolar, debemos crear un clima emocional propicio y un ambiente lleno de afecto que ayude a nuestros alumnos a aprender. Manejar elementos positivos y agradables dentro del proceso de comunicación, nos ayuda a establecer una mejor interacción con los estudiantes; también es importante el papel que juega la comunicación no verbal para este efecto.
La verdadera comunicación exige que el profesor, en su quehacer docente, piense en sus alumnos y en las posibilidades para una mejor comprensión. Debe considerar el uso pedagógico de las nuevas tecnologías.
El ser humano es gregario, por lo tanto, es indiscutible la aparición de la mediación. Cuando una persona se preocupa por otra, existe un sentido pedagógico en ese acto, lo cual lleva a realizar acciones para lograr el crecimiento personal de ese otro. En este contexto, la comunicación es un elemento fundamental para lograr los objetivos propuestos.
De alguna manera, todo se comunica, por tal, es preciso que los docentes hagamos una revisión y análisis de cada uno de los medios y materiales que utilizamos para educar; la relación entre el profesor y el alumno está mediatizada por la asignatura, los medios y la afectividad. Respecto a las nuevas tecnologías, su utilización es la de mediadoras entre el docente, el saber y el estudiante y su finalidad es la de pasar a ser un medio para aprender a ser parte del aprendizaje.
El rol del nuevo docente exige que sea mediador; esencialmente comunicador y problematizador, que utilice las nuevas tecnologías como mediadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, para lograr en los jóvenes estudiantes un verdadero proceso de formación integral, que incluye el desarrollo de capacidades y competencias para hacer frente a este mundo en constante cambio.
Es esencial que el docente posea una visión holística de la realidad, que se comprometa a cambiar la manera de mediar el conocimiento y que modifique el modo de entregarlo a los estudiantes. Es imperioso reflexionar sobre la importancia de la mediación pedagógica y sobre la función social del saber, en donde los elementos principales son, el maestro, el estudiante, el conocimiento, las nuevas tecnologías de comunicación e información y la cultura de un entorno específico.
Aportación de la lectura.- el haber analizado la lectura comunicación y educación, me permitió reconocer el tipo de comunicación que establezco con mis alumnos, sus ventajas y desventajas; la importancia de la mediación pedagógica y el papel tan importante que juega el docente en este nuevo rol. No tenía considerado la comunicación total que establezco con los estudiantes, conciente o inconciente, ni los efectos que esto puede traer.
Me lleva a reflexionar lo imprescindible del empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación e información y de lo necesario que es el docente en la innovación de nuevas tareas propuestas, aplicando el principio de “no existe el texto sin el contexto”.
Al comunicarnos establecemos un vínculo común con alguien; para que esta comunicación sea considerada buena, es necesario que esté cargada de sensibilidad y afectividad para ayudar al otro en su crecimiento personal. En el ámbito escolar, debemos crear un clima emocional propicio y un ambiente lleno de afecto que ayude a nuestros alumnos a aprender. Manejar elementos positivos y agradables dentro del proceso de comunicación, nos ayuda a establecer una mejor interacción con los estudiantes; también es importante el papel que juega la comunicación no verbal para este efecto.
La verdadera comunicación exige que el profesor, en su quehacer docente, piense en sus alumnos y en las posibilidades para una mejor comprensión. Debe considerar el uso pedagógico de las nuevas tecnologías.
El ser humano es gregario, por lo tanto, es indiscutible la aparición de la mediación. Cuando una persona se preocupa por otra, existe un sentido pedagógico en ese acto, lo cual lleva a realizar acciones para lograr el crecimiento personal de ese otro. En este contexto, la comunicación es un elemento fundamental para lograr los objetivos propuestos.
De alguna manera, todo se comunica, por tal, es preciso que los docentes hagamos una revisión y análisis de cada uno de los medios y materiales que utilizamos para educar; la relación entre el profesor y el alumno está mediatizada por la asignatura, los medios y la afectividad. Respecto a las nuevas tecnologías, su utilización es la de mediadoras entre el docente, el saber y el estudiante y su finalidad es la de pasar a ser un medio para aprender a ser parte del aprendizaje.
El rol del nuevo docente exige que sea mediador; esencialmente comunicador y problematizador, que utilice las nuevas tecnologías como mediadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, para lograr en los jóvenes estudiantes un verdadero proceso de formación integral, que incluye el desarrollo de capacidades y competencias para hacer frente a este mundo en constante cambio.
Es esencial que el docente posea una visión holística de la realidad, que se comprometa a cambiar la manera de mediar el conocimiento y que modifique el modo de entregarlo a los estudiantes. Es imperioso reflexionar sobre la importancia de la mediación pedagógica y sobre la función social del saber, en donde los elementos principales son, el maestro, el estudiante, el conocimiento, las nuevas tecnologías de comunicación e información y la cultura de un entorno específico.
Aportación de la lectura.- el haber analizado la lectura comunicación y educación, me permitió reconocer el tipo de comunicación que establezco con mis alumnos, sus ventajas y desventajas; la importancia de la mediación pedagógica y el papel tan importante que juega el docente en este nuevo rol. No tenía considerado la comunicación total que establezco con los estudiantes, conciente o inconciente, ni los efectos que esto puede traer.
Me lleva a reflexionar lo imprescindible del empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación e información y de lo necesario que es el docente en la innovación de nuevas tareas propuestas, aplicando el principio de “no existe el texto sin el contexto”.
Primero, esta investigación de "cómo enseñar mi asignatura" me ha servido para aprender a "cómo enseñar mi asignatura".
Un mundo globalizado representa el desarrollo de nuevas tecnologías de información y comunicación, y nosotros los decentes, debemos estar preparados para desempeñarnos en esta nueva modalidad educativa, para lo cual, es necesario investigar cómo mediar entre el conocimiento, el medio y el alumno.
Reconozco que me fue un tanto difícil la investigación, ya que no existen muchos recursos en línea como yo esperaba, supongo que es debido a la naturaleza de mi asignatura, ya que pertenece al componente profesional. Sin embargo, fue muy interesante darme cuenta que existen en internet varias fuentes que ayudan a complementar la información que les proporcionamos a los alumnos y sobre todo, que hay varios ejemplos reales que abordan el tema específico.
Esta actividad me lleva a reflexionar sobre las competencias docentes que debo poseer, es decir, qué debo hacer, qué debo conocer y cómo debo de actuar. Requiero dilucidar qué conocimiento es necesario para la enseñanza.
Para enseñar conforme a la didáctica específica de mi asignatura la tarea es investigar cómo enseño lo que enseño y no separar los contenidos de la práctica docente, ya que el triángulo didáctico (alumno-docente-contenido) da lugar al empleo, precisamente, de dichas didácticas específicas, de acuerdo a que las disciplinas escolares tienen sus especificidades.
Me queda claro que debo situar las actividades de aprendizaje, apoyándome en las nuevas tecnologías de la información y comunicación para lograr que el aprendizaje sea significativo para mis estudiantes.
Saludos. Raymundo.
